英語教育理論と授業実践を融合させた指導法を学ぶことが出来る全6レッスンに補足説明2レッスン分を加えた集中講座です。
従来のような言語要素の力だけの養成ではなく、語用論的な力の養成ができる指導法を学ぶことにより、「総合的な英語コミュニケーション能力」を高める講義ができるようになります。
主題を持って統一された文の集合体であるパラグラフ。「パラグラフ構成の指導法」を学ぶことにより、説得力をもって論旨を伝えるためのライティングとスピーキングの方法を指導できるようになります。
4技能統合の視点から、リーディング・リスニング・スピーキング・ライティング、それぞれの技能の関連に配慮したタスクを取り入れた総合英語の授業展開の方法を学ぶことができます。
適切な場面設定の中で生徒に対してモデルとなるコミュニケーション活動を提示し、その簡潔な説明ができる英語運用力を身につけることができます。
初等・中等・高等教育を日米両国で受けた帰国子女。言語学博士（Ph.D.）。米国ケンタッキー州立ミュレー大学大学院客員教授等を経て現在、大妻女子大学・同大学院教授、元ＮＨＫ英語教育番組講師。主な著書に文科省検定中学英語教科書『ニューホライゾン』(共著、東京書籍)他、著書80冊、学会発表論文80点、学術誌発表論文90点を超える。
現在でも日米間を一年に何往復もしながら、米国の国際学会等での研究発表及び講演活動を精力的にこなす。
豪国サザンクイーンズランド大学大学院にて教育学修士（TESOL）を取得。現在、関東国際高校専任講師、大妻女子大学兼任講師。国連英検指導検討委員会委員。ランカスター大学大学院博士課程在学中。日本の中学・高校の英語授業を改革、カリキュラム開発に取り組む他、読解力育成に関する研究を行う。日本人高校生向けの文脈理解・読解に関する授業実践経験も豊富で、各種英語教員研修プログラムの講師も務める。
コロンビア大学大学院ティーチャーズカレッジにて教育学修士（TESOL）を取得。現在、関東国際高校専任講師、大妻女子大学兼任講師。国連英検指導検討委員会委員。協同学習（cooperative learning）及び第二言語読解（second language reading）に関する研究と授業実践を行う他、日本人高校生・大学生向け英作文教材『Write on Task2』を執筆（桐原ロングマンから出版）。
英語指導力は「英語運用力」と「英語授業力」から成るものです。この2つの力は車の両輪のようなもので英語教員にとってどちらも不可欠と言えます。
「英語運用力」は4技能のバランスの取れた力を基盤とし、設定された場面でのコミュニケーション活動のモデルの提示にとどまらず、教室で生徒に適切な発問をしたり、生徒の質問に適切に答えることのできる、教育現場に活用できる力です。「英語授業力」は、生徒のコミュニケーション能力を高める効果的な指導を計画、実施し、評価に基づきよりよい授業を創造することのできる力です。生徒の英語学習に対する目的意識や、学習意欲を高めることのできる力も含まれます。『英語授業力強化講座』を受講することにより、英語教員に必要な「英語運用力」と「英語授業力」の2つの力が身につきます。
（尚、受講者の英語力育成のため、レッスンの多くは英語で行われます。）
| 回次 | 授業内容 | 回次 | 授業内容 |
|---|---|---|---|
| 第1講 (90分) |
コミュニケーション能力の解明（理論編） スピーキングの授業（実践編） |
第4講 (90分) |
パラグラフライティング（理論編） ライティングの授業（実践編） |
| 第2講 (90分) |
論理的思考能力の育成（理論編） リーディングの授業（実践編） |
第5講 (90分) |
エッセイライティング（理論編） ライティングの授業（実践編） |
| 第3講 (90分) |
パラグラフライティング（理論編） ライティングの授業（実践編） |
第6講 (90分) |
英語の音声（理論編） リスニングの授業（実践編） |
| 補足 (60分) |
補足説明（1） | 補足 (60分) |
補足説明（2） |
72,000円（消費税・送料込み）
より理解を深めて頂く為に、講師が講座内容に関するご質問を受付けます。
全英語科の教員で共有するべきだと思いました。すぐに授業で使える内容が多く、早速取り入れてみたいと思います。ありがとうございました。
ライティングの展開の仕方が実に明快である。この流れで授業に取り入れている学校があれば知りたい。あるいは実践校のビデオ等があれば紹介して頂きたい。
今回、服部先生の講義を初めて受けて、英語の学習に対する認識が変わりました。
先生の著書を数冊購入予定です。本講座においては様々な情報を提供して頂きありがとうございました。
話し方、教え方もはっきりしていて分かりやすかったです。ほとんど英語での講座で、英語力向上にも役立ちました。3人の先生方ありがとうございました。
3人の先生方には本当に感謝しています。また別の講座も受けたいので、情報提供をお願いします。
ありがとうございました。
英語教員にとって必要な英語指導力は「英語力」と「英語授業力」に分けることができます。この2つの力は相補的なものです。英語力とは4技能のバランスがよくとれた英語の力です。この英語力を基盤として学習者が効果的に英語コミュニケーション能力を身に付けることができるような授業を創造する英語授業力を英語教員は持っていなくてはなりません。
この英語授業力強化講座では、英語の授業にすぐに役立つ指導技術を学ぶ英語授業力を育成すると共に、英語教員自身の英語力の滋養も同時に目指す方法を理論と実践の両面から紹介しますので、英語授業力の向上を目指す教育関係者や理論を学ぶ学生にお勧めします。
